由教師按預(yù)定的目標(biāo)和步驟,以教材為中心,向?qū)W習(xí)者傳授系統(tǒng)的知識的學(xué)習(xí)類型是

• A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
  
  

• B、接受學(xué)習(xí)
  
  

• C、機(jī)械學(xué)習(xí)
  
  

• D、間接學(xué)習(xí)
  
  

動(dòng)作技能根據(jù)操作對象的不同,可以分為

• A、細(xì)微型動(dòng)作技能與粗放型動(dòng)作技能
  
  

• B、徒手型動(dòng)作技能與器械型動(dòng)作技能
  
  

• C、連續(xù)型動(dòng)作技能與斷續(xù)型動(dòng)作技能
  
  

• D、閉合型動(dòng)作技能與開放型動(dòng)作技能
  
  

為支持主題活動(dòng),我們班把圖書角擴(kuò)展為“小小資料角”，里面放置了各種書

籍,關(guān)于自然的、動(dòng)植物的等,還有幼兒從家里收集來的各種圖片、照片和VCD等資料。幼兒在其中可以盡情查閱、汲取知識。在《神秘的頭發(fā)》一書中,有一個(gè)關(guān)于頭發(fā)色彩的主題,我就讓幼兒再去找相關(guān)資料,有的幼兒去圖書區(qū)找,有的幼兒回家想辦法獲取網(wǎng)上資源。幼兒從中了解到,頭發(fā)的色彩很豐富,有紅的、黃的、藍(lán)的、黑的等多種顏色。大人喜歡什么顏色,還可以去理發(fā)店染一下。幼兒也知道自己不適宜染頭發(fā),因?yàn)槿景l(fā)膏里的化學(xué)成分會傷害幼兒。有了資料角,幼兒不僅可以在里面查閱資料,還養(yǎng)成了動(dòng)手動(dòng)腦、主動(dòng)收集信息的好習(xí)慣。

問題:(1)什么是知識系統(tǒng)化教學(xué)?

(2)這個(gè)“小小資料角”活動(dòng)是如何來幫助幼兒進(jìn)行知識整合的?